일부러 가르치지 않은 능력들이 아이를 더 단단하게 만든다

카테고리 없음

미래를 위한 준비 2026. 1. 11. 04:59

아이를 키우다 보면 끊임없이 선택의 기로에 선다.
이 시기에 뭘 가르쳐야 할까, 남들보다 늦지는 않을까,
지금 시작하지 않으면 기회를 놓치는 건 아닐까.

주변에서는 말한다.
“요즘은 다들 일찍 시작해.”
“이 정도는 기본이야.”
그 말들은 대부분 선의에서 출발하지만, 부모의 마음에는 조용히 불안을 쌓아 올린다.

나 역시 그 불안에서 자유롭지 않았다.
하지만 어느 순간, 한 가지 질문이 마음에 오래 남았다.

‘모두가 가르치는 것을 나도 꼭 가르쳐야 할까?’

그 질문 끝에서 나는 아주 작은 결정을 내렸다.
일부러 가르치지 않기로 한 것들을 만들어보기로 했다.

‘안 가르친다’는 것은 방임이 아니라 선택이다

가르치지 않는다는 말은 오해를 부르기 쉽다.
아무 관심도 없다는 뜻처럼 들리기도 한다.
하지만 내가 말하는 ‘안 가르침’은 다르다.

그것은 시기를 미루는 선택,
혹은 아이 스스로 채워보게 두는 여백에 가깝다.

나는 아이에게 모든 것을 설명해주지 않는다.
시간 관리법도, 정답 찾는 요령도,
효율적으로 해내는 방법도 일부러 알려주지 않았다.

처음에는 느려 보였다.
남들보다 뒤처지는 것처럼 보일 때도 있었다.
하지만 시간이 지나면서 예상하지 못한 변화가 나타났다.

가장 먼저 눈에 띈 변화는 스스로 생각하려는 태도였다.
누가 알려주지 않아도 방법을 찾으려 했다.
틀리면 다시 해보고, 안 되면 다른 방향을 시도했다.

나는 그 과정을 중단시키지 않았다.
효율적이지 않아 보여도, 돌아가는 길이어도 그대로 두었다.

그 결과 아이는
‘잘하는 방법’보다
‘다시 시도하는 방법’을 먼저 배웠다.

이 능력은 누군가 가르쳐서 생기는 것이 아니다.
비워둔 시간 속에서만 자란다.

조기교육은 빠른 성과를 만든다.
하지만 그만큼 사고의 공간은 줄어들기도 한다.
이미 짜인 길을 따라가는 데 익숙해지면,
길이 사라졌을 때 멈춰 서기 쉽다.

반면, 비워둔 영역에서 아이는
불확실함을 견디는 연습을 한다.
모르겠다는 상태, 정답이 없는 순간을
조급해하지 않고 지나가는 힘을 기른다.

이 힘은 눈에 보이지 않는다.
성적표에도, 결과물에도 바로 나타나지 않는다.
하지만 아이의 태도에는 분명히 남는다.

사실 가장 어려웠던 건 아이가 아니라 나였다.
아이를 기다리는 시간보다
내 불안을 다루는 시간이 더 필요했다.

“지금 안 해도 괜찮을까?”
“나중에 후회하지 않을까?”

이 질문에 대한 답은 아무도 대신 줄 수 없다.
다만 나는 이렇게 정리하게 되었다.
모든 불안을 없앤 선택은 결국 아이의 선택을 줄인다는 것을.

아이의 삶에서 모든 위험을 제거할 수는 없다.
그렇다면 차라리 작은 불확실함을 경험하게 두는 편이
더 건강한 대비일지도 모른다.

일부러 가르치지 않은 능력들은
빠르게 드러나지 않는다.
하지만 시간이 지날수록
사라지지 않는 힘으로 남는다.

스스로 생각하는 힘,
실패를 견디는 태도,
누가 지시하지 않아도 움직이는 내적 동기.

나는 이것들이
AI 시대에도, 어떤 환경에서도
쉽게 대체되지 않을 능력이라고 믿는다.

모두가 무언가를 채우려 할 때,
조용히 비워두는 선택은 눈에 띄지 않는다.
하지만 그 여백 속에서
아이는 자신만의 속도로 단단해진다.

그리고 그 단단함은
나중에 어떤 능력을 배우더라도
쉽게 무너지지 않는 바탕이 되어준다.