본문 바로가기

전체 글200

구독 경제 시대, 아이에게 ‘절약’을 어떻게 가르칠까 고민하다 시작한 이야기 요즘은 돈이 한 번에 나가는 게 아니라, 조금씩 계속 빠져나가는 구조가 많아졌습니다. 요즘은 적어도 한 가지는 구독을 하고 있는 사람들이 많이 있습니다. 저도 어느 순간 카드 명세서를 보다가 “이게 뭐지?” 하고 보니 대부분이 구독 서비스였습니다. 음악, 영상, 게임, 앱까지 생각보다 많은 부분이 자동 결제로 이어지고 있었습니다. 그 모습을 보면서 아이에게 단순히 “아껴 써”라고 말하는 것이 과연 맞는 교육일까 고민이 되었습니다. 그래서 저는 ‘구독 경제’라는 개념을 아이와 함께 이야기해 보기로 했습니다.아이에게 구독을 설명할 때 ‘정기적으로 내는 용돈’으로 비유했습니다어려운 말 대신 아이가 이해할 수 있는 방식으로 설명하는 것이 중요했습니다. 저는 이렇게 말했습니다. “구독은 매달 조금씩 돈을 내고 계.. 2026. 4. 8.
아이와 처음 시도한 ‘키즈 1인 창업’, 용돈 대신 작은 수익을 만들어본 이야기 아이에게 용돈을 줄 때마다 한 가지 고민이 있었습니다. 그냥 주는 것이 맞는지, 아니면 어떤 기준이 있어야 하는지 헷갈렸기 때문입니다. ㅏ다른 집 아이들은 집안일을 하거나 심부름을 하고 용돈을 받아가는 모습도 생각이 났고 어떤 기준을 세우면 좋을까? 생각하다가 문득 이런 생각이 들었습니다. “용돈을 받는 것보다, 아주 적은 금액이라도 직접 만들어보는 경험이 더 중요하지 않을까?” 그래서 아이에게 조심스럽게 물어봤습니다. “네가 좋아하는 걸로 돈을 조금이라도 벌어볼 수 있을까?” 처음에는 장난처럼 웃던 아이가, 점점 진지하게 생각하기 시작했습니다. 그 순간부터 우리 집의 작은 ‘키즈 1인 창업’이 시작됐습니다. 아이와 잊지 못할 추억과 공부가 되었던 경험을 바탕으로 이야기해보고자 합니다.아이의 관심에서 시.. 2026. 4. 8.
아이에게 디지털 에티켓과 딥페이크를 어떻게 설명할까, 처음 대화를 시작한 날 이야기 요즘은 아이가 영상을 보고 웃다가도 “이거 진짜야?”라고 묻는 일이 많아졌습니다. 처음에는 대수롭지 않게 넘겼는데, 어느 날 보니 얼굴이 바뀐 영상이나 말이 이상하게 편집된 영상도 자연스럽게 받아들이고 있었습니다. 그때부터 ‘이건 그냥 두면 안 되겠다’는 생각이 들었습니다. 그리고 요즘 학교에서 들었던 아이들의 주의사항을 생각하게 되었습니다. 단순히 스마트폰을 잘 쓰는 것이 아니라, 무엇이 진짜이고 무엇이 만들어진 것인지 구분하는 힘을 알려줘야겠다는 생각이었습니다. 그래서 저는 아이와 ‘디지털 에티켓’과 ‘딥페이크’ 이야기를 처음으로 꺼내게 되었습니다.딥페이크를 아이 눈높이로 설명하는 방법은 생각보다 단순했습니다어려운 기술 용어를 쓰면 아이는 금방 흥미를 잃습니다. 그래서 저는 이렇게 설명했습니다. “사.. 2026. 4. 7.
아이에게 ‘디지털 자산’을 어떻게 설명할까, 처음 시작한 경제 이야기 아이에게 용돈 이야기를 하다가 자연스럽게 경제 이야기가 나오게 됐습니다. 태권도 가기 전 많은 아이들이 편의점이나 분식점에서 간식을 사 먹고 올라가는 것을 저의 아이가 본 것 같더라고요. 저때와는 다르게 가격이 엄청 올랐다는 생각을 하게 되었습니다. 예전에는 저도 그냥 “아껴 써야지” 정도로만 말했는데, 요즘은 세상이 많이 바뀌었다는 걸 느낍니다. 단순히 돈을 모으는 것만으로는 설명이 부족하고, 디지털 자산이라는 개념도 언젠가는 이해해야 할 것 같았습니다. 그래서 어느 날 아이에게 “돈 말고도 온라인에도 가치 있는 것들이 있어”라고 이야기를 꺼냈습니다. 처음에는 이해를 못 하던 아이가 점점 흥미를 보이기 시작하면서, 저도 아이 눈높이에 맞춰 설명하는 방법을 고민하게 되었습니다.디지털 자산을 아이 눈높이로.. 2026. 4. 7.
아이와 함께 노코딩으로 앱을 만들어본 경험, 코딩보다 중요한 것은 기획력 처음에는 아이에게 앱을 만들어보자고 했을 때 솔직히 저도 걱정이 됐습니다. 코딩을 전혀 모르는데 과연 가능할까 싶었기 때문입니다. 그런데 요즘은 노코딩(No-code) 도구들이 잘 되어 있어서, 복잡한 문법 없이도 충분히 결과물을 만들 수 있다는 것을 알게 되었습니다. 그래서 저는 아이와 함께 “우리만의 간단한 앱을 하나 만들어보자”는 목표를 세웠습니다. 중요한 것은 기술이 아니라, 무엇을 만들고 싶은지 정하는 과정이었습니다. 이 부분에서 아이의 생각을 끌어내는 것이 생각보다 쉽지 않으면서도, 가장 의미 있는 시간이었습니다.아이와 처음 만든 앱은 아주 단순한 ‘오늘의 미션 앱’이었습니다처음부터 어려운 것을 하려고 하면 금방 흥미를 잃을 수 있어서, 최대한 간단한 아이디어를 선택했습니다. 아이에게 “요즘 .. 2026. 4. 6.
아이와 챗GPT로 숙제가 아닌 창의적 프로젝트를 해본 이야기, AI 프롬프트 엔지니어링 키즈 교육의 시작 처음에는 저도 아이에게 생성형 AI를 보여주는 것이 망설여졌습니다. 괜히 더 쉽게 답만 찾는 습관이 생기지 않을까 걱정됐기 때문입니다. 그런데 어느 날 생각이 조금 바뀌었습니다. AI를 ‘정답 기계’처럼 쓰게 하는 것이 문제이지, 아이가 상상한 것을 현실로 꺼내 보는 도구로 사용한다면 오히려 질문하는 힘과 기획하는 힘을 키울 수 있겠다는 생각이 들었습니다. 그래서 저는 숙제 대신 작은 창의적 프로젝트를 함께 해보기로 했습니다. 그 과정에서 느낀 점은 분명했습니다. 아이에게 필요한 것은 어려운 코딩 문법이 아니라, 무엇을 만들고 싶은지 말로 풀어내는 힘, 즉 프롬프트 엔지니어링의 기초였습니다.프롬프트 엔지니어링을 아이 교육에 적용해 보니 달라진 점많은 분이 프롬프트 엔지니어링이라고 하면 전문가만 쓰는 기술.. 2026. 4. 6.

티스토리툴바